Деление дробей

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5  >  >>

>Под конец урока следует рассмотреть упражнения на применение изученных понятий и способов действий.

VI. Усвоение умений
Выполнение устных упражнений
1. Назовите выражение, обратный выражения: ; ; ; 5у; х7; а 1; .
2. Правильно заменено деления умножением в выражениях: а) ; б) ; в) ; г) ?
3. Представьте в виде дроби выражение: а) ; б) ; в) ; г) ; д) ; е) .
4. Какое выражение следует подставить вместо точек, чтобы образовалась тождество: а) ; б) ; в) ; г) ?
Выполнение письменных упражнений
Для реализации дидактической цели урока следует решить задачи следующего содержания.
1. Преобразование доли двух рациональных дробей (разной степени сложности с применением преобразований, изученных ранее).
1) Выполните деление:
а) ; б) ; в) ; г) .
2) Упростите выражение:
а) ; б) ; в) ; г) ; д) ; е) .
3) Выполните деление:
а) ; б) ; в) ; г) .
2. Преобразование доли рационального дроби и целого выражения, и наоборот - доли от деления целого выражения на рациональный дробь.
1) Выполните деление:
а) ; б) ; в) ; г) .
2) Выполните деление:
а) ; б) ; в) ; г) .
3) Найдите значение выражения:
а) , если х 2,5; -1;
б) , если а 26, b -12.
3. Преобразования суммы или разности рациональных дробей в рациональный дробь.
1) Упростите выражение .
2) Выполните действия:
а) ; б) .
4. Логические упражнения и задачи повышенной сложности для учащихся, имеющих достаточный и высокий уровни знаний.
1) Выполните деление:
а) ; б) .
2) Упростите выражение:
а) ; б) .
3) Какое число пропущено?
х2 - 8х
Д
- 15
3 - х3
Б
?

Так же как и на предыдущих уроках, ученики продолжают одновременно с формированием умений выполнять н

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: