много подхода к созданию условий для развития ребенка, оказание комплексной помощи в освоении основной образовательной программы основного общего образования;
воспитание познавательной активности, активизация интеллектуальной деятельности путём формирования умственных операций;
развитие речи, обогащения и систематизация словаря, развитие устной диалогической и монологической речи, составлению сюжетных и описательных рассказов;
коррекции индивидуальных недостатков развития ребенка, отклонений в их психическом, речевом развитии и интеллектуальном развитии;
восполнение пробелов предшествующего развития, расширения кругозора, дальнейшее накопление представлений и знаний о предметах и явлениях ближайшего окружения ребёнка;
сохранение и укрепление соматического и психического здоровья, организация лечебно-оздоровительных мероприятий.
формирование доброжелательного отношения к окружающим; умения устанавливать контакт, общаться и взаимодействовать с детьми и взрослыми с использованием общепринятых форм общения, как вербальных, так и невербальных; доверительного отношения и желания взаимодействовать с взрослым (во время гигиенических процедур, одевания, приема пищи и др. ); умения выражать свои желания, делая выбор.
формирование готовности безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями состояния здоровья.
Адаптированная образовательная программа разработана на основе программы «Школа 21 века» Москва, Издательский центр «Вентана-Граф»
Программа сохраняет основное содержание по учебным предметам, но отличается коррекционной направленностью обучения. Это обусловлено особенностями усвоения учебного материала детьми, испытывающими трудности в обучении. В обучении больший акцент делается на наглядные и практические м
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>