Деление

у. Личностные: Самоопределение. Коммуникативные: осознанное построение речевого высказывания
2. Актуализация знаний
(устный счет)
Устно решим несколько задач:
- Хозяйка в корзинке несла 100 яиц. А дно упало (читайте не "а дно", а близко к слову "одно"). Сколько яиц осталось в корзине? (Ни одного)
- Вася с Сашей играли в шашки 4 часа подряд. Сколько часов играл каждый из них? (4 часа)
- Бабушка купила на базаре две пары туфель, три яблока и пять груш. Одну пару туфель бабушка подарила своей внучке. Сколько всего фруктов купила бабушка? (8)
- К двум зайчатам в час обеда
Прискакали 2 соседа.
В огороде зайцы сели
И по 5 морковок съели.
Кто считать, ребята, ловок,
Сколько съедено морковок? (20)
Дают устные ответы.
Личностные:
- осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении,
-связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
Познавательные: общеучебные - извлекают необходимую информацию из рассказа учителя; логические - дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о новом изучаемом предмете; сравнивают и группируют предметы, объекты по нескольким основаниям, находят закономерности, самостоятельно продолжают их по установленному правилу.
3. Самоопределение к деятельности
Сделайте рисунок и решите задачу.
Было 12 конфет. Их разложили по 6 конфет на тарелку. Сколько понадобилось тарелок?
Назовите решение задачи (12:62)
Какие задачи мы сегодня будем учиться решать?
Один ученик выполняет рисунок на доске
Личностные: устанавливают связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Регулятивные: определяют тему
и цели урока, последовательность промежуточных целей.
Коммуникатив