Деление

2) На слайде схема операции умножения и деления. Дети отвечают на вопросы, записывают в тетради, делают вывод, заполняют пропуски, записывают в тетрадь)
- Как связаны между собой операции умножения и деления?
- Как найти результат деления?
(Ответы: Вывод: Операция деления обратна операции умножения. Чтобы разделить а на число в, надо подобрать такое число с, которое при умножении на в даёт а. )
3) Составление таблицы деления на 2. Работа по учебнику - стр. 91, 4.
- Вычисли, пользуясь таблицей умножения на 2.
((Работа ведётся по "цепочке" с комментированием)
(Первые четыре строчки заполняются фронтально, а следующие две - в парах)
4 : 2 2, т. к. 2 х2 4
6 : 2 3, т. к. 2 х 3 6 и т. д.
- Что ты замечаешь?
(ответы: Таблицу деления на 2 легко запомнить, если знаешь таблицу умножения на 2.
Деление - это обратная операция к умножению.
Если произведение разделить на один из множителей, то получится другой множитель.
Результат деления на 2 при последовательной записи всегда увеличивается на один. )
6. Работа над пройденным материалом.
Слайд
1) - Настало время самостоятельной деятельности по выбору.
(на слайде записаны примеры с разным уровнем сложности, дети должны выбрать для себя один пример и решить):
1 уровень: 80 - 20 7
2 уровень: 70 - (2 х 5)
3 уровень: 48 - (12 : 2 х 2)
(Проверка по образцу на слайде, самооценка:
1уровень: 67
2 уровень: 60
3 уровень: 36
2) Рефлексия
- Где можно было допустить ошибку?
(В выборе действий, в вычислениях)
- Что следует посоветовать своим товарищам?
(Выучить таблицу умножения, правило)

7. Итог.
- Как вы охарактеризовали бы операцию деления?
(Обратная к умножению)