еловеке, о главном герое рассказа. Но вот что с ним происходит? На этот вопрос нам предстоит ответить и заполнить пропуск.
А) творческое задание "Кто передаст сюжет более кратко?"
(В начале мы видим молодого доктора Старцева, полного сил, энергии, способного влюбиться. К концу рассказа он превращается в малоподвижного, черствого, грубого Ионыча).
- Как видим, сюжет прост, событий немного, значит, главное не внешние события, а то, что происходит внутри героя. Меняется главный герой? (да). Так какова цель нашего урока?
(Проследить, как меняется герой и под влиянием чего это происходит. ) (сл. 7)
Анализ текста с целью характеристики героя, происходящих в нем изменений.
4. Закрепление.
А) заполнение таблицы. (работа в парах)
- Каким предстает герой в каждой из этих глав?(сл. 11)
1 группа (1 глава): приятно, удобно, не чувствует усталости, смеётся, напевает, "хорошие, покойные мысли", "недурственно"
2 группа (2 глава): волнуется, страдает, мучается, "пьянит надежда", восхищается, ждёт любви, ужасается, "ох, не надо бы полнеть"
3 группа (3 глава): ошеломлён, испытывает радостное, мучительное чувство, "перестало беспокойно биться сердце", жаль любви, стыдно, успокоился
4 группа (4 глава): спешно принимает больных, ни с кем не сходится, хочет говорить, жаловаться, "огонёк в душе погас", раздражается, "старимся, полнеем, опускаемся", "а хорошо, что я тогда не женился"
5 группа (5 глава): "пополнел, ожирел", "живётся ему скучно", "ничто его не интересует", "жадность одолела"
Вывод: Развитие образа доктора Старцева идет по нисходящей. Герой постепенно деградирует.
События в рассказе и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>