кст проецируется на экран и, распечатанный, кладется на парты перед учащимися. )
V
X
l
n
à
V
V
X
n
ሁĀ愀Ĥ摧䖗áᄀà
â
摧䉔
Засыпав тропы и тропинки,
Стирая свежие следы,
На землю тихие снежинки
Ложатся блестками слюды. (К. Бальмонт)
- О чем этот текст, какова главная мысль стихотворения?
- Найдите слова, обозначающие действия, которые совершили снежинки.
- Уберите эти слова из предложения.
- Что получилось?
- Где можно понять смысл сказанного, а где нет?
- Как вы считаете, какое из этих слов обозначает основное действие, а какое – добавочное?
- На какие вопросы отвечают слова, обозначающие добавочное действие?
- Определи, кто или что совершает основное и добавочное действия.
- Проведи стрелки от деепричастий и глагола-сказуемого к слову, называющему исполнителя каждого действия.
Для чего используется деепричастие в тексте?
Вывод: деепричастие дополняет, дорисовывает движение, делает текст гораздо живописнее.
Обратите внимание! Это важно!
2. Прочитайте теорию на и заполните схему.
- Каковы морфологические признаки деепричастий?
- Назовите морфемные признаки деепричастий.
- Каковы синтаксические признаки деепричастий.
3. Рефлексия: итак, сформулируйте определение деепричастия, как части речи.
Деепричастие– самостоятельная часть речи, которая обозначает добавочное действие и отвечает на вопросычтоделая? что сделав? как? каким образом? Морфологические признаки– объединение в одном слове свойств глагола и наречия. Синтаксическая роль– в предложении зависит от глагола-сказуемого и является обстоятельством.
4. Закрепление умений. Анализ художественного текста.
- Прочитайте текст выразительно.
Ночь пролетела
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>