авыки работы с литературой, разными источниками информации
6. Систематизация и обобщение.
3 мин
Проверить усвоение материала, выявить пробелы в понимании материала.
Молодцы! Отлично поработали!
А сейчас я предлагаю вам проверить вашу память и написать небольшую проверочную работу. Сядьте так, как будто вы обиделись друг на друга. Возьмите и подпишите листочки. На выполнение теста вам дается 3 минуты.
Время прошло. Поменяйтесь друг с другом листочками и проверьте работы. Поставьте оценки. Критерии оценивания вы видите на экране.
Проверим, кто какие оценки получил (поднятием руки).
Берут и подписывают листочки.
Меняются листочками и проверяют. Ставят оценки.
Регулятивные: самоконтроль; оценивание качества и уровня усвоения; коррекция.
7. Домашнее задание.
2-3 мин
Объявить домашнее задание. Обеспечить самоопре - деление учащихся в выборе домашнего зада - ния
Обязательное домашнее задание - прочитать 33,34, ответить на вопросы, выучить новые определения и формулы, решить задачи индивидуального домашнего задания, количество задач и их номера вы определяете сами.
Дополнительное домашнее задание - найти информацию о площади острия шипов растений, когтей, зубов, клыков животных и о площади соприкосновения животных с землей; подготовить доклад о жизни и деятельности Блеза Паскаля.
Организовать обсуждение и запись домашнего задания.
Записывают домашнее задание в дневник, тянут карточки с задачами
Самостоятельный выбор и осмысление учащимися ха - рактера и содержания домашней работы
8.
Рефлексия.
3 мин
Подвести итоги урока.
Учитель раздает карточки для заполнения "ПМИ (плюсы, минусы, интерес)"
Беседа по вопросам:
Какая цель стояла перед нами на эт
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>