давления.
2. Физический смысл величины давления.
3. Единицы измерения давления.
4. Кратные и дольные единицы измерения давления.
ПЛАН УРОКА:
1. Организационный момент.
2. Вводное слово учителя.
3. Запись в тетрадях темы урока.
4. Опыты с шариком.
5. Выдвижение гипотезы.
6. Исследовательская работа в группах по карточкам1. (экспериментальное подтверждение гипотезы). Запись в тетрадях.
7. Отчёт групп. Заполнение таблицы на доске.
8. Исследовательская работа в группах по карточкам2. (работа с дополнительной литературой). Запись в тетрадях.
9. Отчёт групп.
10. Вывод. Работа с формулой.
11. Закрепление.
12. Индивидуальная работа (тест).
13. Домашняя работа.
14. Оценки.
15. Итог.
16. Рефлексия.
ХОД УРОКА:
Организационный момент. Здравствуйте ребята! Садитесь.
1. Мотивация учащихся (вводное слово учителя)
Что изучает физика?
А все ли явления изучил человек?
Хотели бы вы совершить какое-либо открытие?
Вам сегодня эта возможность представится!
Задача физики - состоит в том, чтобы открывать и изучать законы, которые связывают между собой различные физические явления.
На сегодняшнем уроке я покажу, как человечество познавало и познаёт мир.
Мы познакомимся с научным методом познания мира - методом исследования.
Девизом наших исследований будет следующее высказывание известного кибернетика В. Бекелиса. :
"Исследовать - это значит, видеть то, что видят все, и думать так, как ни думает никто".
ОБЪЕКТ
ИССЛЕДОВАНИЯ
НАБЛЮДЕНИЯ
ГИПОТЕЗА
ЭКСПЕРИМЕНТ
ВЫВОД
ТЕОРИЯ
Всякий учёный, совершая своё открытие, следовал научной схеме
1. Объект.
Объектом нашего иссл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>