ускают фонетические ошибки при чтении стихотворения
Речевая зарядка
3 мин
Учитель просит ответить на вопросы по теме "Wie ist das Wetter heute?"
Schaut bitte: Ist das Wetter wunderschön! Nicht wahr? Könnt ihr es beschreiben?
Учащиеся описывают погоду за окном (фронтально)
Учащиеся умеют составлять предложения, используя прямой и обратный порядок слов
Введение новой лексики
Работа с вводным текстом
Первичное закрепление
Систематизация полученных знаний
10 мин
8 мин
12 мин
5 мин
Учитель знакомит учащихся с новыми словами, читает их, просит учащихся хором произносить новую лексику, обращает внимание на фонетическую и орфографическую стороны. Затем предлагает записать в тетрадь-словарь.
Учитель предлагает отправиться в путешествие, начав его с небольшого вводного текста. Предлагает прочитать текст об окружающем мире и ответить на вопросы по тексту. Просит выполнить задание на понимание содержания прочитанного.
Учитель на доске формирует пункты путешествия по окружающей среде и предлагает учащимся воспользоваться помощью словаря для их перевода.
Учитель называет страницу учебника с микротекстами о загрязнении окружающей среды. Работа ведётся пошагово. Учитель просит прочитать текст, выделить ключевые слова и занести их в ассоциограмму на доске, ответить на вопросы к тексту. По ключевым словам учитель предлагает составить предложения, по
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>