-ах, -ях
- Выполняют упр. 261, стр. 132
- Заполняют 3 колонку в таблице (работают в группах)
Коммуникативные: постановка вопросов;
Познавательные: самостоятельное выделение - формулирование познавательной цели;
логические - формулирование проблемы.
6. Закрепление изученного материала
- Перед вами на карточках написаны крылатые слова. Соотнесите крылатые слова с их значениями.
- Работают по карточкам (в парах)
Блуждать в потемках Плохо разбираться в чем-либо.
Брать быка за рога Начинать действовать решительно и сразу с самого главного.
Брать в свои руки Принимать на себя руководство.
Ворона в павлиньих перьях Так говорят о человеке, который присваивает себе чужие
достоинства, безуспешно стараться
играть не свойственную ему роль
В ежовых рукавицах В большой строгости
Есть еще порох в пороховницах Говорят, когда кто-то полон сил, энергия для того,
чтобы совершить что-либо.
Жечь корабли Решительно порывать с прошлым.
Игра не стоит свеч О не оправдавшем себя деле, занятии
Игра слов Остроумное, каламбурное выражение.
Кто с лес, кто по дрова Нестройно вразброд
Регулятивные: планирование, прогнозирование;
Познавательные: моделирование;
Логические - решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство;
Коммуникативные - инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.
7. Домашнее задание.
Цель: Закрепить полученные знания на уроке.
- Выполнить стр. 133-134 упр. 264
-Записывают домашнее задание в дневники.
Регулятивные: контроль, коррекция;
Личностные: самоопределение.
8. Рефлексия деятельности.
(итог урока).
Цель: Организация рефлексии.
- Чем понравился урок?
- Что но
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>