красный кружки? Надо поработать. Сверяют по эталону, осуществляют самооценку
VII. Рефлексия деятельности.
Цель: анализ успешности овладения новыми знаниями, пути преодоления недостатков
Самоанализ, самооценка результатов коллективной и групповой работы на уроке
Итак, наш урок подходит к концу.
Какой падеж мы изучали на сегодняшнем уроке?
Что вы узнали о существительных в дательном падеже?
Дательный падеж.
Отвечают на вопросы кому? чему?, употребляются с предлогами к, по, слово-помощник – дать, подарить.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; познавательные: рефлексия,
личностные: самоанализ, самооценка.
- Оцените свою работу на уроке. Кто считает, что у него все получилось, на полях в тетради поставьте восклицательный знак (!). Если кто-то сомневается, что все выполнял правильно, если не до конца освоил тему – поставьте на полях вопросительный знак (?).
- Молодцы! Встаньте, урок окончен!
Д. п.
Слово -помощник
Вопросы
Предлоги
Самостоятельная работа
1 уровень
Определите падеж имён существительных.
От дуба, по тропинке, до дороги, по небу, из дома, вокруг леса, к бабушке, у окна.
2 уровень
Из данных слов составьте словосочетания с существительными в дательном падеже
Подарить, дед, шарф;
дать, то - варищ, книга;
ходить, деревня, трава;
расче - сать, сестра, волосы;
смастерить, птицы, скворечник;
--
поменять, рыбы, вода.
Самостоятельная работа
1 уровень
Определите падеж имён существительных.
От дуба, по тропинке, до дороги, по небу, из дома, вокруг леса, к бабушке, у окна.
2
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>