ся на земле и впервые увидел, услышал, почувствовал красоту, ему захотелось передать это другим людям.
- А как он мог это сделать?
Так родилось искусство слова, живопись.
- Ребята, когда вы слышите, видите, чувствуете красоту, какое настроение у вас возникает?
- Кто нам помогает увидеть, услышать, понять красоту окружающего мира?
- С произведениями какой главы учебника мы начали работать?
- Какую цель мы поставили себе при изучении художественных произведений данного раздела?
- Каким образом мы можем достичь поставленную цель?
- Отгадайте загадку:
Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
"Что за время года?" - спросим.
Нам ответят: "Это . . . . " (осень).
Предложение на доске:
Кружат осенние листья.
- Как произнесёт эту фразу человек, которому безразлично данное событие?
- Которому неприятно это событие?
-Который рад круговороту осенних листьев?
- А если вы хотите поделиться своей радостью со всем миром?
3. Работа над новым материалом.
- Кто из вас любит осень? За что?
- Сегодня мы познакомимся с отрывком из стихотворения "Красная осень". Найдите в учебнике .
- Кто автор стихотворения?
- Знакомы ли вы с творчеством поэта?
Немного из биографии.
- Предположите, о чём пойдёт речь?
- Как узнать, кто прав?
- В стихотворении встречаются слова, которые мы с вами не используем в речи. Дома вы выяснили значение данных слов, предлагаю послушать.
- Чтение стихотворения учителем.
- Что вам представилось?
- Что удивило?
- Поделитесь мыслями и чувствами, которые возникли у вас?
- Ребята, как узнать, какие чувства испытывал поэт при написании стихотворения, что хотел показать нам?
-С помощью какого цвета
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>