сте с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке, П - поиск необходимой информации в учебной и справочной книге, К - ответы на вопросы на основе художественного текста учебника, осмысление правил взаимодействия в паре и группе; личностные: привитие нравственных ценностей (любовь к природе, к животным, малой родине, родителям, уважение к старшим).
Оборудование: 1. Мультимедиа;
2. Портрет писателя;
3. Выставка книг Д. Н. Мамина - Сибиряка;
4. "Толковый словарь" Ожегова (т. 2,3,4).
Ход урока.
I. Оргмомент.
Прочитайте предложение, с которого я хотела бы начать урок. СЛАЙД 1
"Человек, который понимает природу, - благороднее и чище". Леонид Леонов
Как вы думаете, о чём пойдет речь сегодня на уроке?
II. Актуализация знаний. Целеполагание и мотивация.
На ваших столах лежат кроссворды, для отгадывания которых вам нужно вспомнить произведения, которые мы читали, героев этих произведений, их авторов. После того, как вы их отгадаете, мы узнаем тему нашего урока. (работа в парах). "Природа и мы" слайд 2
III. Работа по теме урока.
Работа по учебнику.
Откройте учебник на с. 75 и прочитайте название раздела.
Как вы понимаете название этого раздела?
Прочитайте, с кем мы познакомимся в этом разделе? Встретились ли вам знакомые произведения? Может кто-то уже читал?
Чему научимся?
Чему будем учиться?
Назовите ФИО первого писателя. Слайд 3
Знаком ли вам этот писатель? Какие произведения этого автора вы читали? Посмотрите на выставку, нет ли знакомых вам произведений? (выставка книг)
Биография Д. Н. Мамина - Сибиряка.
Сейчас познакомимся поближе с жизнью и творчеством Дмитрия
Наркисовича Мамина-Сибиряка. И
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>