кую цель поставим сегодня на уроке?
- Познакомиться с рассказом Д. Мамина - Сибиряка "Волки", понять идейное содержание произведения и проанализировать его.
IV. Формирование новых знаний.
-Какие ассоциации возникают у вас, когда мы говорим слово "волк"?
(ученики записывают ассоциации на своих листах: голодный, лютый, злой, мстительный, кровожадный, хищник).
Пословицы ( слайд)
-Волка ноги кормят.
- Волков бояться -в лес не ходить.
-Не доверяй волку овечье стадо.
-Волка встречай по- волчьи.
- Сколько волка не корми , всё равно он в лес смотрит.
Все свои знания о волках дети используют, когда будут заполнять свои постеры. (творческая работа в группе).
V. Прочитать рассказ "Волки" и составить план.
(Работа в группе: чтение, определение микротем, составление плана рассказа. )
Примерный план: План
1. Встреча с волком.
2. Смирный волк.
3. В гостях у лесника.
4. До своих -то они жалостливые.
5. А ведь ругают люди волков,
(Ведущие групп заполняют оценочные листы)
VI. Анализ текста.
- Как вы думаете, почему рассказ назван "Волки", а не "Волк".
- Потому что здесь рассказывается о волках вообще, дается, как бы обобщение, а также говорится о взаимоотношениях волков. . . . .
- На какие смысловые части можно разделить рассказ?
Рассказ можно разделить на три смысловые части: встреча с волком, рассказ лесника, о добре и заботливости.
- Как выглядел старый волк?
- глаза смотрели не злобно, а как-то даже испуганно и устало
- пасть у него была пустая
- глаза глядели жалобно
- он прихрамывал и тяжело передвигал ноги.
- Как относится молодой волк к старому?
(Заботливо. Суслик
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>