>- Поможем доброй Фее? (Конечно). Тогда за дело!
- Но что это? Кто-то измял письмо и испачкал его. (Поменять конверты во время чтения письма). Ничего не понимаю! (вытаскивая из конверта чёрную бумагу и заострённые палочки вместо кисточек). Что случилось? Посмотрите, здесь ещё одно письмо. Интересно, что в нём. . . .
"А, вы решили, что победили? Не тут - то было! Я - великий Ляпсус-Тяпсус! Мне 120 лет, но за эти 120 лет я ухитрился сделать столько гадостей, сколько другой не сделает и за двести. Я люблю делать гадости, я вредный и противный. Я злой-презлой! Видите, во что я превратил бумагу, кисточки? Попробуйте нарисовать что-нибудь красивое. . . . Ха-ха-ха! Посмотрим, что у Вас получится! Ляпсус-Тяпсус. "
- Вот так, ни здравствуйте, ни до свидания! Что же нам делать, ребята? Как помочь Фее? (Предположения детей).
- Ну что ж, другой бумаги у нас всё равно нет, а рисовать можно и острыми палочками!
Алгоритм выполнения работы:
- Взгляните, палочку держим как карандаш, и процарапываем ею по бумаге цветы штрихами и чёрный исчезнет. Получается? (Да). Вот и хорошо! Цветы можно нарисовать в вазе, можно на лугу, или просто расположить их красиво по всему листу бумаги.
- Ну что, за дело? (Да). Тогда проходите на свои места и приступайте к работе! Добрая Фея ждёт нашей помощи!
По ходу деятельности следить за правильностью выполнения, при необходимости напомнить способ рисования цветов в технике штриха.
ФИЗКУЛЬМИНУТКА
Наши чудные цветки(Дети сидят на корточках)
Распускают лепестки(Начинают медленно вставать)
Ветерок чуть дышит(Раскрывают руки над головой)
Лепестки колышет(Раскачиваются)
Наши чудные цветки
Закрывают лепестки(Руки вниз)
Головой качают, тихо засыпают(Медленно принимают исходное положение).
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>