Цветы

и в саду? (Садовник)
В. : А есть еще полевые, луговые цветы. Как вы думаете, где они растут полевые, лесные цветы? (В поле, в лесу. )
В. : Назовите полевые, лесные цветы. (Колокольчик, ромашка, василёк и т. д. )
В. : Какую пользу приносят цветы? (Цветы могут быть кормом для животных, их можно поставить в вазу, из цветов получают лекарства. )
В. : А у нас в группе растут садовые или полевые цветы? (В группе растут комнатные цветы. )
В. : Почему они так называются? (Эти цветы растут в помещении. )
В. : Как мы ухаживаем за цветами? (Поливаем, рыхлим землю, стираем пыль с листочков, обрываем засохшие листья. )
IV. Развитие зрительного восприятия.
В. : Каждый цветок, как и все предметы, состоит из частей.
Игра "Назови части цветка"
В. : Ребята , назовите самую главную часть цветка? (Корень).
В. : Что идет после корня? (Стебель)
В. : У цветка есть?. . . (Листья. )
В. : Далее после листьев? (Бутон)
В. : А что такое бутон? (Нераскрывшийся цветок)
В. : И остались?. . . (Лепестки)
В. : Какой цветок у нас получился? (Мак)
V. Развитие атрибутивного словаря, пальчиковой моторики. -
В. : Цветы, как и люди, очень любят, когда им говорят комплименты.
Игра "Какие цветы? (игра с прищепками)
В. : Давайте скажем, какие цветы у нас? На каждый комплимент прицепляем прищепку.
Красивые, нежные, трепетные, свежие, яркие, пестрые, ароматные, молодые, весенние, садовые, полевые, крупные, маленькие.
В. : На какой цветок похоже? (На ромашку)
VI. Развитие слухового внимания.
Игра "Доскажи словечко".
В. : Много цветов мы сегодня уже назвали. Но есть и такие, которые мы знаем, но еще сегодня не вспоминали. Я предлагаю поиграть в игру "Доскажи словеч