ообразные.
Рис. 5
5) В прямоугольнике 4 (рис. 5) рисуем линии наклонные или точки.
Рис. 6
6) В прямоугольнике 5 (рис. 6) рисуем линии по кругу от центра и концентрические окружности.
Рис. 7
7) В прямоугольнике 6 (рис. 7) рисуем спирали.
Рис. 8
8) В прямоугольнике 7 (рис. 8) рисуем линии вначале толстые, в полную силу, а в конце - еле видные.
Рис. 9
9) В прямоугольнике 8 (рис. 9) рисуем снежинку или много снежинок.
Мы заполнили две левые полосы.
Теперь переходим к третьей полосе (слева, а справа - вторая). Здесь мы работаем или черной и белой гуашью, акварелью либо графическими материалами (карандаш, уголь, фломастер и т. п. ).
10) Прямоугольник 9 мы закрашиваем черной краской.
11) Прямоугольник 12 или оставляем белым, или закрашиваем белым.
12) Прямоугольник 10 закрашиваем смесью белого и черного (в соотношении 1:2).
13) Прямоугольник 11 закрашиваем смесью черного и белого (соотношение 1:2).
Получится растяжка от черного к белому, через серые.
14) В прямоугольнике 13 (рис. 10) придумаем какой-нибудь сюжетный рисунок: горы, лес, ручьи, речки, травка, ежик, зайчик и т. п.
- Ребята, а что можно нарисовать линиями из наших прямоугольников 1 - 8?
Рис. 10
IV. Работа над заданием.
На тонированной бумаге или подмалевке изображаем весенний лесной пейзаж с использованием графических упражнений.
В рисунке обязательно должны быть весенние ручьи, извивающиеся змейками, задумчивые и тихие, бегущие наперегонки. Задание посвящено ритмической организации места с помощью линий. Ритм линий - важнейшее средство композиционной выразительности.
V. Итоги урока.
Экспресс-выставка, анализ выполненных работ.
Домаш
Страницы: << < 88 | 89 | 90 | 91 | 92 > >>