Загляденье просто!
Шерсть - как бархат,
Хвост - трубой. . .
До чего ж хорош собой!
Е. Благинина
III. Работа над заданием.
Изобразить животное, показав его характер и настроение: веселое, стремительное, угрожающее, трусливое (используя образы сказочных животных).
Основные этапы работы художника-анималиста над изображением животного, птицы:
1) Анализ основных форм, частей тела.
2) Уточнение пластики, характерных движений.
3) Ознакомление с поведением и способами передвижения.
4) Особенности внешнего вида (кожа, мех, перья).
5) Изучение среды.
Индивидуальная работа с учащимися. Анализ общих ошибок (с помощью работ учащихся, схем и таблиц на доске, пояснений и устного анализа). Уточнение формы, движения.
- Какие книги, фильмы о животных вы смотрели, читали?
- Знаете ли вы, что такое "Красная книга природы"?
IV. Итоги урока.
Экспресс-выставка (по возможности) из лучших работ.
Оценка выполненных работ.
Требования к работам:
- анатомически верные;
- соблюдение пропорций;
- передача движения;
- прорисовка мелких деталей (шерсть, глаза и др. ).
- общая завершенность, выразительность;
- аккуратность исполнения.
Можно сгруппировать рисунки детей так, чтобы рядом оказались противоположные по характеру образы.
Домашнее задание: прочитать "Сказку о царе Салтане".
Урок 17
СКАЗОЧНый мужской образ. выражение характера человека в изображении ("Веселый и грустный клоуны")
Вид занятий: рисование по представлению сказочных героев (мужчин), контрастных по характеру.
Цели и задачи: отражение контрастных по характеру образов сказочных персонажей: добрый и злой, коварный и благородный, сильный
Страницы: << < 51 | 52 | 53 | 54 | 55 > >>