у кого аккуратнее работа. Оценивает работы.
Домашнее задание: найти репродукции работ, созданных художниками в материалах, похожих на аппликацию (мозаика, коллаж), посмотреть мозаики в общественных зданиях, инкрустацию на мебели, лоскутную мозаику.
Урок 5
"графика зимнего леса". выразительные ВОЗМОЖНОСТИ графических материалов
Вид занятий: рисование тушью, карандашом, углем.
Цели и задачи: знакомство с графикой - видом изобразительного искусства; овладение новыми инструментами (пером, палочкой, кистью, черным карандашом, углем), выразительными средствами (линией, штрихом), техникой (растушевкой); развитие наблюдательности и внимания к природе; укрепление межпредметных связей (чтение, природоведение, окружающий мир).
Оборудование урока: черная тушь, чернила, перо, палочка, тонкая кисть или уголь, тряпочка, резинка.
Зрительный ряд: материалы экскурсий или слайды, фотографии деревьев зимнего леса; репродукции графических произведений: М. Мибурич "Зима", Г. Верейский "В саду", И. Билибин "Русский север", А. Дейнека "Девочка у окна", В. Фаворский - иллюстрации к рассказу А. Н. Толстого: "Русак", "Пролетающие птицы", Г. Кроллис "Дерево солнца"; таблица "Как дерево растет".
Литературный ряд: М. Пришвин "Рассказы о природе"; стихотворения, загадки по теме.
Музыкальный ряд: П. Чайковский "Декабрь" (из цикла "Времена года").
Ход урока
I. Организация класса.
Проверка отсутствующих, готовности к уроку.
II. Беседа по теме урока.
Учитель знакомит детей с графикой (от grapho - "пишу") - видом изобразительного искусства, с новыми инструментами и материалами (перо, палочка, ки
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>