орте), научить составлять композицию по собственному замыслу (праздничный, с фруктами и цветами, с посудой и овощами, с грибами и т. д. ).
Материал: силуэты (из цветной бумаги, картона) цветов, посуды, овощей, фруктов, ягод, грибов и т. п.
IX. Задание "Симметрия".
Дорисовать вторую половину рисунка, повторяя первую. Игру можно провести, дорисовывая рисунок на плакате, или один ученик рисует на доске одну половину (бабочка, лист, ваза, лицо и т. п. симметричные предметы), а другой (из другой команды) дорисовывает, сохраняя симметричность.
X. "Что перепутал художник?".
Тени на рисунке не соответствуют телам, нужно определить их правильное положение.
XI. Ребусы.
Отгадайте ребусы, и вы узнаете предметы, которыми рисуют художники.
XII. Мозаика "Собери репродукцию".
Цель: закрепить знания детей в области изобразительного искусства.
Материал: разрезанные в виде мозаики репродукции (или открытки).
XIII. "Узнай героя картины".
Цель: закрепление знаний в области изобразительного искусства.
Материал: фрагменты картин В. М. Васнецова "Аленушка", "Иван-царевич на Сером волке", "Ковер-самолет" и М. А. Врубеля "Царевна-Лебедь", "Пан", таблички с фамилиями художников; репродукции картин.
Учитель предлагает по фрагментам картин, изображающих лица героев, определить их название и фамилии художников. После узнавания фрагментов следует еще раз показать все картины полностью. Повторить фамилию художников и название работы.
XIV. "Собери пейзаж".
Цель: закрепить знания о составных элементах пейзажа, о признаках времен года. По собственному замыслу составить композицию по заданному сюжету (осенний, ле
Страницы: << < 120 | 121 | 122 | 123 > >>