штрихи-мазки должны составлять живописную, плотную красочную фактуру;
- учитывать строение изображаемого объекта;
- аккуратность, завершенность, выразительность;
- дать работе название.
IV. Итоги урока.
Анализ общих ошибок.
Домашнее задание: просмотреть детские книги, журналы и отобрать иллюстрации, выполненные пастелью, акварелью, гуашью, принести на урок.
Урок 4
"осенний листопад" - коврик аппликаций. выразительные возможности аппликации
Вид занятий: декоративно-прикладное творчество.
Цели и задачи: расширение представлений детей о художественных материалах; развитие чувства цветовой гармонии, фантазии; овладение навыками работы с различными материалами, инструментами (ножницы, кисти, цветная бумага, обрезки тканей, нитки); дать понятие об аппликации; научить использовать приемы композиции (ритм, равновесие, цветовой колорит, сюжет) в данном виде работы; развитие зрительной памяти детей и умения изображать природу по памяти и впечатлению.
Оборудование урока: цветная бумага, куски ткани, нитки, ножницы, клей (лучше ПВА, так как он в отличие от канцелярского не желтеет со временем), серая, коричневая бумага или холст, мешковина (для фона).
Зрительный ряд: живые листья, собранные в саду, на улице; слайды осеннего леса, земли, асфальта с опавшими листьями; репродукции: И. Левитан "Золотая осень", И. Бродский "Опавшие листья", И. Хруцкий "Цветы и плоды", Ф. Толстой "Букет цветов, бабочек и птичек", В. Ван Гог "Подсолнухи".
Литературный ряд: Ф. Тютчев "Листья", А. Балонский "Кружат листья. . . ", стихотворения и загадки по теме урока.
Музыкальный ряд: ноктюрны Ф. Шопена; П. Чайковский "Сентябрь" (из цикл
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>