технологий в области декоративно-прикладного искусства, выявления и развития склонностей и способностей детей, формирования их творческой активности.
Используемые методы:
- репродуктивный (воспроизводящий);
-иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);
-проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути ее решения);
- эвристический (проблема формируется детьми, ими и предлагаются способы решения);
Для изложения теоретических вопросов используются такие методы обучения, как рассказ, беседа, мини-лекция, объяснение.
На практических занятиях используются следующие Методы обучения: упражнения, инструктаж вводный, текущий и заключительный, демонстрация приемов работы, демонстрация технологических операций. Особое внимание уделяется индивидуальной работе.
Алгоритм учебного занятия
1 Комбинированное :
-Орг момент.
-Проверка знаний ранее изученного материала
-Изложение нового материала
-Первичное закрепление новых знаний, применение их на практике.
2 Занятие применения знаний, умений и навыков.
-Орг момент.
-Определение и разъяснение целей занятия.
-Установление связи с ранее изученным материалом.
-Инструктаж по выполнению работы.
-Самостоятельная работа обучающихся, оценка ее результатов.
2. 6 Список литературы и информационных источников (для педагога и обучающихся).
Нормативно-правовые документы
1. Федеральный закон от 29. 12. 2012 г. 273-ФЗ (ред. от 03. 02. 2014 г. 11-ФЗ) "Об образовании в Российской Федерации";
2. Закон Оренбургской области от 6 сентября 2013 г. 1698/506-V-ОЗ "Об образовании в Оренбургской области" (c изменениями на 29/10/2015);
3. Письмо Минобрнауки России от 13. 05. 20
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>