етик-семицветик» с народной волшебной сказкой. Поработаем с заданием 1 . с. 47. Что в 1-ом столбце? 2-ом? 3-ем? Итак, среди примет волшебной сказки мы видим наличие волшебных предметов. Какие волшебные предметы перечислены в народной волшебной сказке?
- Какой волшебный предмет в сказке В. Катаева? (цветок)
- Назовите волшебных помощников из народных сказок.
Дети: в сказке «Цветик – семицветик» В. Катаева это тоже старушка.
У. : -Третья примета это слова-заклинания. Назовём хором слова из сказки «Цветик –семицветик»
Древний человек верил в силу слова. В наши дни есть какое-то особое отношение слову и него обратной стороне – молчанию. Например, присесть и помолчать перед дорогой, не говорить, чтобы не сглазить. Слово всемогуще, наши далёкие предки обращались к природе, произносили заклички. И слова заклинания есть в большинстве волшебных сказок, как народных, так и авторских. Совсем недавно читали сказку Сельмы Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями.
У. : Продолжим работу по таблицам у вас на партах. Расставьте цифры в нужной строке. Работа в парах. Два человека подчёркивают на слайде презентации у доски
Выслушивание объяснений детей:
У. : «Свой» мир освоенный, понятный. «Чужой» - непонятный, полный загадок, т. е. волшебный. Пункт 6 записан вами в обеих строчках. Объясните, где мы видим это деление в сказке «Цветик – семицветик» В. Катаева.
Дети: Сад старушки – «чужой» мир.
У: А разве в городе не может быть сада?
Д: Появился и исчез, в нём волшебный предмет – цветок!
Д: А ещё северный полюс!
Д: Есть северные земли и в «Снежной королеве»!
У: Эти земли нашими далёкими предками не были изучены, север – чужой мир. В авторских сказках писатели сохраняют эти представления о мире.
- Как с эт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>