Цветик - семицветик

еньше, поровну и почему?
- что нужно сделать, чтобы на яблоне осталось 7 яблок?
Дальше идёт работа по составу числа 7.
- на пример: на яблоне осталось висеть 1 красное и 6 зелёных яблок. Сколько всего висит яблок и почему? Как получили 7 яблок. ( так просматриваются все варианты образования числа 7)
Выполнив задания, идём дальше. (на плакате нарисован Змей Горыныч, в пасти держит задания, выполнив их сможем забрать цветик - семицветик)
Задания:
(работа с числовым рядом, у каждого ребёнка по одной цифре)
- поставьте по порядку все цифры
- назовите числа до 7
- назовите числа после 7
- назовите соседей числа 7
- У маленькой Светы
Четыре конфеты.
Ещё дала три Алла.
Сколько всего их стало? Почему?
- Волк и заяц пошли покупать мороженое. Волк говорит: «Я большой и куплю три порции, а ты маленький, так что попроси две». Заяц согласился. Волк купил три порции, а заяц два раза по две. Съел волк мороженое, глянул на зайца да как крикнет: «Ну, заяц, погоди!». Почему рассердился волк? Сколько всего порций мороженого купили волк и заяц?
Завершение занятия, подведение к рефлексии- вопросно - ответная форма беседыВосп. : задания все выполнены и мы можем забрать цветик – семицветик .
- ребята, что мы должны сделать? (Помочь бабушке) Как мы это сделаем? (Оторвём лепесток и скажем желание)
- дети отрывают лепесток и говорят желание, тем самым помогают бабушке быть здоровой.
- ребята, где мы находимся, и как вернёмся в детский сад? (с помощью клубка, цветика – семицветика Возвращаемся в детский сад.
Рефлексия- беседа по оценки деятельности детей на занятии, оценка нравственных поступков детей- как мы поступим с цветиком – семицветиком?
- что бы вы пожелали, если у вас был цветик - семицветик и