Цветик-семицветик

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

ок и поможем Жене, чтобы исполнилось второе её желание: разбитая ваза стала целой. Для этого вам необходимо сесть за столы. А теперь посмотрите, что изображено на доске?
Дети: Ваза.
Логопед: Верно, ребята, ваза. Но она разбилась, а чтобы ваза вновь стала целой, вам необходимо помочь мне. У каждого из вас на парте есть такая же картинка с изображением вазы. Видите на ней написаны два слова, давайте прочитаем вместе: ВАЗА, РОМАШКИ. Вам нужно составить звуко-слоговую схему этих двух слов.
– Сколько гласных? Назовите их.
– Сколько согласных?
– Сколько слогов в этом слове?
– Какой первый слог, второй.
– Назовите первый звук, второй и т. д.
– Ну, вот вазочка и склеилась.
3 лепесток «Работа с эмоцией недовольства»
Психолог: Третье желание Жени, было попасть на Северный полюс. Но так как она была очень зла, взлететь у нее не получалось, давайте ей поможем. Для этого вам всем необходимо стряхнуть с себя все заботы, неприятности и усталость рабочего дня так же, как щенок отряхивается от воды. Одной лапкой, другой. Задними лапками, спинкой и хвостиком.
Инсценируется стихотворение.
Жила на свете тучка по имени Сердючка.
Она ни с кем не зналась, совсем не улыбалась.
И сыпались из тучки то градинки-колючки,
То бусинки-дождинки – холодные слезинки.
Ах, плохо жить Сердючке – колючке, буке, злючке.
Никто с ней не гуляет, не дружит, не играет.
Вчера задира-ветер так рассмешил Сердючку,
Что высохли и слезы, и градинки-колючки.
Закрыли люди зонтики, и плащ уже не нужен.
И выглянуло солнышко, и высохли все лужи.
Сердючка улыбнулась и к солнцу потянулась.
Совсем другое дело – нам песенку пропела.
Анализ:
H
Î

– Покажите, какая была тучка сначала: нахмурьте брови,

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: