ur Republic?
- Well done!
Вспоминают пройденный материал, отвечают на вопросы учителя.
Предполагаемый ответ:
- the USA, Brazil, Russia
- Russia
- Russian
- Sakha/Russian
- British, American, New Zealander, Tatars, Mongols, Evenks, Uzbeks
Задачи: развитие навыков распознавания и употребление изученной ранее тематической лексики
Регулятивные, личностные,
3. Изучение новой лексики по теме "Страны и национальности"
Читает вместе названия стран и просит учащихся найти их на карте
- Look at the map and match the countries to the nationalities.
- Listen and repeat.
Учащиеся стараются самостоятельно соотнести названия стран и национальностей.
Затем учащиеся прослушивают аудиозапись, повторяя за диктором слова с опорой на текст упражнения
Задача: введение новых слов по теме "Страны и национальности"
Познавательные
Обсуждает с учащимися героев мультфильмов, представленных на картинках:
- Do you know the cartoon characters in the pictures?
- What cartoon character do like?
Просит двух учащихся прочитать мини-диалог.
Обращает внимание на персонажей из олонхо.
-Look at these characters.
- Do you know them? Where are they from?
Предполагаемый ответ:
-Batman, Asterix etc.
-My favourite character is Batman.
Остальные пары разыгрывают диалог с опорой на образец.
Обсуждают национальную принадлежность героев
-I saw them in illustrative book, they are Olonkho heroes: Tuyaaryma Kyo and Nurgun Bootur.
-Theyre from Sakha (Yakutia) Republic
Задача: развитие умений диалогической речи
Коммуникативные, личностные
4. Р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>