. Кто отправил в путешествие стойкого оловянного солдатика (уличные мальчишки в плавание. . . )
8. Мальчишки сделали из картонной бумаги лодочку, посадили в неё солдатика и куда её спустили? (в канавку)
9. Что попросила предъявить солдатику степная крыса? (паспорт)
10. Почему тролль швырнул солдатика в печку?(наверное, поручил тролль)
11. Ветер подхватил танцовщицу, и она ,как птичка, порхнула прямо куда?( в печь).
12. Что нашла служанка вместе с комочком золота, похожим на сердечко, выгребая золу из печки? (брошку)
Подсчитываются плюсы на матрице и подводятся итоги этого этапа(ставится знак больше или меньше).
Рефлексия.
". . . На другой день горничная выгребала из печки золу и нашла маленькое оловянное сердечко. . . "
-Какая это сказка? Услышали ли вы "звон грусти" в этой сказке? В чем он? Какие чувства переполняют вас? Эта светлая чистая грусть заставляет и нас, читателей, быть светлее душой, добрее сердцем и мудрее умом.
-Почему автор оставляет сердечко нерасплавленным?
-Это сердечко влюбленного солдатика. Авторской печалью овеян конец повествования. История оловянного солдатика и его трагической любви к погибшей вместе с ним в пламени танцовщице заставляет нас думать о настоящих жизненных драмах.
5. Тематический словарный запас.
-Ребята, теперь я вам предлагаю написать сочинение по этому произведению. Вам дается 5 минут (56 слов). Лучшие сочинения зачитываются.
Подводятся итоги по всем этапам урока. Выставляются оценки (4 плюса-5,3 плюса-4,2 плюса-3).
КГУ "Пригородная средняя общеобразовательная школа"
Открытый урок
по русской словесности
по сказке Г.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>