что для этого будем делать?
Запишите свою цель на уроке в рефлексивной карте.
Продолжаем оценивать себя согласно критериям, указанным в листе самооценки.
Сообща.
Дети перечисляют: умный, добрый, находчивый. . .
Можно найти в учебнике, в интернете,. . .
Записывают цель в рефлексивную карту
Оценивают себя
4. Изучение нового материала
Молодцы. Сейчас вы будете исследователями и самостоятельно сделаете открытие, выведите правило сложения чисел с разными знаками.
Выполните лабораторно - практическую работу в парах, сделайте вывод, ответив на поставленные вопросы, попробуйте сформулировать правило сложения чисел с разными знаками.
Проверьте себя по учебнику на стр. 180. (обрати внимание на рекомендацию авторов учебника, записанную после правила сложения чисел с разными знаками).
Поработайте в четверках, проговорите правило друг другу, предложите свои примеры другой паре, проверьте правильность решения.
Поставьте баллы в лист самооценки.
Физкультминутка
Выполняют лабораторно - практическую работу в парах, делают выводы.
Работают в четверках, сравнивают формулировки, решают примеры товарищей, оценивают.
5. Первичное осмысление и закрепление знаний.
Давайте выполним устную работу, проговаривая правило (слайд 7)
Вернемся к примеру -456 287
Не забывайте про самооценку
проговаривают правило, решают примеры, оценивают.
6. Закрепление полученных знаний.
Работа в группах (роли в группе: капитан - распределяет роли в группе, следит за работой группы; секретарь - записывает, что-то от лица группы; докладчик - у доски рассказывает, что решила группа; хронометрист следит за временем).
Выполните сложе
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>