ько склонять (изменять по вопросам ) существительные, но и определять падеж имён существительных в предложениях.
А чтобы научиться это делать, давайте прочитаем правило в учебнике.
Посмотрите, у какого падежа нет предлогов?
Д. У Именительного падежа.
У. И ещё открою секрет про И. п. Имя существительное, которое в предложении является подлежащим, всегда стоит в И. п.
5) Работа по таблице.
У. Поупражняемся в определении имён существительных. Прочитайте предложения. От выделенных слов поставьте вопрос к существительному лиса и запишите полученные словосочетания вместе с вопросами.
Д. легла (кто?) лиса
увидали (кого?) лису
подлетели ( к кому?) к лисе
У. Какая часть слова изменялась?
Д. Окончание.
У. Выделите его.
Кто запомнил, как называется изменение окончаний имён существительных по вопросам?
Д. Склонением или изменением по падежам.
У. Определите падеж существительного лиса.
5. Закрепление.
1) У. Продолжим упражняться в определении падежей имён существительных и выполним устно упражнение 434.
Прочитайте задание. Что нужно знать, чтобы правильно определить падеж имени существительного?
Д. Падежные вопросы и предлоги.
У. Определите падеж существительного земля.
Это упражнение вы будете выполнять дома.
2) Письмо по памяти. Работа в парах. (9 слайд)
Ст . ричок отправился к морю,
(Поч . рнело синее море)
Стал он кликать з . л . тую ры . ку.
Приплыла к нему ры . ка, спросила:
"Чего тебе надобно, старче?"
У. Прочитайте текст. Из какой сказки этот отрывок? Кто его написал?
Объясните правописание пропущенных орфограмм. Определите падеж выделенных существительных.
(Взаимная проверка тетрадей)
6. Итог урока.
У. Что новог
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>