се помнят данные произведения?
-Что можно сказать об этих авторах?
-Какими?
Хорошо! Для следующего задания нам необходимо объединиться в 4 группы. По 3-4 человека. Для деления будем использовать жетоны с цифрами.
- Определились с группами, улыбнулись друг другу и за работу! Нашей предстоящей задачей будет инсценировать эпизод из произведения без слов. У каждой группы будет своё задание, но вы не должны делиться им с другими группами, так как они будут отгадывать, что вы изобразили и из какого произведения.
Задание для группы 1.
- Ребята, вам необходимо инсценировать фрагмент произведения "Крошка Нильс Карлсон" А. Лингрента, где вы должны изобразить жестами превращение Бертиля в маленького человечка, а также его помощь Крошке Нильсу, показав те нравственные ценности, которые были у него.
- Удачи!
Задание для группы 2
- Ребята, вам необходимо инсценировать фрагментпроизведения "Рыба и кольцо" Д. Джекобса, в которой необходимо изобразить жестами момент, когда Нелли нашла кольцо и преподнесла его барону. Показав те нравственные ценности, которые были у него.
- Удачи!
Задание для группы 3
- Ребята, вам необходимо инсценировать фрагментпроизведения "Всё лето в один день" Р. Бредбери, вкоторой необходимо изобразить момент, когда учительница ушла из класса. (Что сделали ученики с Марго) показав те нравственные ценности, которые были у него.
- Удачи!
Задание для группы 4
- Ребята, вам необходимо инсценировать фрагментпроизведения "Русалочка" Андерсена, в которой необходимо изобразить спасение принца Русалочкой. Изобразите чувства, эмоции, сомнение Русалочки. показав те нравственные ценности, которые были у него.
- Удачи!
Время на выполнение задания
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>