Тема: Предложения определенно-личные.
ТДЦ:
Обучающие цели: способствовать формированию способности понимать и распознавать определенно – личные предложения;
отработать умение находить их в тексте, производить синтаксический разбор.
Учащиеся должны:
Понимать: какова сфера употребления определенно-личных предложений.
Уметь: находить определенно-личные предложения
Развивающая: на основе сотрудничества в парах, в группах и с учителем активизировать учебно-познавательную деятельность; развивать художественный вкус, умение работать с дополнительными источниками.
Воспитывающая: способствовать воспитанию милосердия, толерантности, воспитывать любовь к чтению.
Этапы учебного процессаЗадачи этапа
(обучающие)Деятельность учителяДеятельность учащихсяОжидаемые результаты
1. ОрганизационныйОрганизовать внимание учащихся, раскрыть общие цели урока и план его проведения. Приветствие учащихся, пожелание совместной плодотворной работы. Психолого-эмоциональный настрой учащихся на урок. Создание доброжелательной атмосферы и делового настроя
2. Корректировка знаний учащихся Проверка выполнения домашнего задания (определить тип односоставного предложения)
1. В саду поверх засыпало смородину и крыжовник…
2. Еще темно на дворе, только затапливают печи…
3. На дворе морозит.
(И. Шмелев)1. Работа с таблицей.
2. Знакомство с творчеством И. Шмелева.
3. Краткая презентация книги «Лето Господне»Грамматическая основа предложения. Вид односоставного предложенияЗаинтересованность учащихся темой урока
3. Подготовка учащихся к работе на основном этапеОбеспечить мотивацию учения школьников, принятие целей урокаСовместное целеполагание. Участие учащихся в целеполаганииСоздание у учащихся уверенности, что без четко поставлен
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>