плая, влажная, холодная, приятная, неприятная и т. д. Каждый участник проговаривает, что он чувствует и ощущает.
III Упражнение «Знакомство»
Цель: сближение участников группы.
Дети и родители садятся в круг. Каждый родитель представляет своего ребенка и говорит, что тот любит, что не любит, какой у него характер. Дёти подтверждают слова родителей. То же самое делают дети, представляя своих родителей.
IV Упражнение «Молекулы»
Цель: повышение позитивного настроя и сплоченности группы, эмоциональное и мышечное расслабление.
Инструкция:
Ведущий говорит: «представим себе, что все мы – «атомы». Атомы выглядят так: согнуть руки в локтях и прижать кисти к плечам. «Атомы» постоянно двигаются и время от времени объединяются в «молекулы»». Число «атомов» в «молекуле» может быть разным, оно определяется цифрой, которую называет ведущий. По команде ведущего все участники начинают быстро двигаться, и время от времени «атомы» должны объединяться в «молекулы». «Молекула» выглядит так: участники стоят лицом друг к другу, касаясь друг друга предплечьями.
V Упражнение «Баржа»
Цель: снятие эмоционального напряжения, развитие познавательных процессов, преодоление неуверенности в себе.
Участники становятся в круг и называют слова, перебрасывая при этом друг другу мяч, т. е. «грузят баржу»: например, все слова на «н» («ножницы», «нарциссы», «налим» и т. д. ).
VI Упражнение на принятие себя «Я-Ты»
Цель: формирование чувства бблизости между родителями и детьми
Родители и дети садятся на ковер спиной друг к другу (попарно). Звучит спокойная музыка. Они должны чувствовать друг друга. Затем родитель говорит: «я», а ребенок – «ты». Родитель говорит: «ты», а ребенок – «я». И так по очереди. Упражнение заканчивается тогда, когда захотят сами
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>