ебираются все возможные варианты: 516, 426, 336, 246, 156.
II. Физкультминутка "Поезд"
Дети декламируют стихотворение и имитируют движение поезда:
Паровоз паровоз
Новенький, блестящий,
Он вагоны повез,
Точно настоящий.
Кто едет в поезде?
Плюшевые мишки,
Кошки пушистые,
Зайцы и мартышки.
III. Закрепление знаний о числе 6 и цифре 6.
1)
а) - Назовите числа в кружочках.
- Назовите соседей числа 5: какое число стоит слева от него, справа? Какое число предыдущее по отношению к числу 5, а какое последующее?
- На сколько каждое следующее число больше, чем предыдущее?
б) - Посмотрите на числовой отрезок. Как попасть из точки 5 в точку 6? (Надо сделать 1 шаг вправо -- прибавить 1. )
- Как изменяются числа при движении по числовому отрезку вправо, влево? (При движении вправо числа увеличиваются, а при движении влево -- уменьшаются. )
- Как получить число 6? (Надо к 5 прибавить 1, 5 увеличить на 1. )
в) -- Посмотрите на кости домино. На какие две части можно разбить число 6? (Шесть - "пусто", пять -- один , четыре -- два, три -- три. )
г) -- Сколько птичек? (Их шесть). Сколько проводов они заняли ?(Три. )
- Как из трех чисел составить число 6? (3216. )
- А как еще можно составить число 6 из трех чисел? (С помощью предметных действий с фигурами дети предлагают свои варианты. Например, 4116. )
д) -- Какой шестой день недели? Какой шестой месяц года? Какое это время года?
е) -- Рассмотрите цифру 6. Что напоминает вам эта цифра? На что она похожа?
Цифра шесть- Рогалик к бублику приклей,
Дверной замочек: Да только есть его не смей.
Сверху крюк, Не крендель это, чтобы есть.
Внизу кружочек А просто - цифра шесть!
(С. Маршак) ( В.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>