ля и гостей. Настраиваются на работу.
Настраивает детей на работу, создает доброжелательную рабочую атмосферу в классе.
I этап. Организационный
момент.
Начинается урок ,
Он пойдет, ребята, впрок.
Постарайтесь все понять
Про числа с цифрами узнать.
- Кто из вас готов отправиться за знаниями? (мы все).
- Сегодня на уроке мы с вами узнаем новое и постараемся помочь друг другу, если в этом будет необходимость.
Личностные УУД
II этап. Постановка цели и определение темы урока.
Цель: сформировать представления детей о том, что нового они узнают на уроке.
Читают тему урока в учебнике, формулируют цели урока.
Предлагает определить тему и цель урока, корректирует ответы учащихся.
II этап. Постановка цели и определение темы урока.
- Посмотрите в учебник на стр. 40. Прочитайте тему нашего урока.
-Определим цель урока (знать, что означает число 3; какой цифрой обозначается).
- Для чего мы должны это изучить? (находить место числа в числовом ряду, уметь сравнивать и проводить вычислительные операции)
- А каким бы вы хотели видеть наш урок? (познавательным, добрым и т. д. )
- Я желаю, чтобы урок прошел с пользой и вы узнали что-то новое.
Регулятивные УУД
III этап. Первичное восприятие нового материала.
Цель:1) учить находить предметы, представленные по три; 2)познакомить обучающихся с названием и обозначением числа 3;
3) уметь вести счет предметов.
4) учить обучающихся писать цифру 3.
Работают с информацией, представленной в учебнике на рисунке, зад. 1
Участвуют в обсуждении вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его.
Вспоминают сказки.
Работа консультантов-помощников.
Делают вывод.
Организует фрон
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>