Чье это перышко

может сделать доброе слово.
В: Ой, ребятки, пока мы с вами здоровались, я что-то вот там увидела.
Обратить внимание на перышки и корзинку на полу.
В: Давайте поищем, может быть, ещё найдём пёрышки.
Дети находят, берут, рассматривают.
В: Посмотрите какие пёрышки. Какие они? Какого цвета?
Д: Красивые, пушистые.
В: Пёрышки маленькие, лёгкие, умеют летать. А можно с ними поиграть? Положу на ладошку и подую - полетело пёрышко! А вы так умеете?
Дети играют с пёрышками.
В: Как вы думаете, как здесь оказались пёрышки? Чьи они? Может быть, они кому-то нужны?
Ответы детей
- Дети, пойдёмте по ровненькой дорожке искать, кто же потерял эти пёрышки?
- А чтобы они не улетели, положим их в корзинку.
- Ой, ребята, посмотрите, а корзинка не пустая, давайте посмотрим, что в ней? Возможно, нам что-то пригодиться в путешествии?!
Рассмотреть содержимое корзинки. Положить перышки в мешочек.
Игра: "По ровненькой дороже"
По ровненькой дорожке шагают наши ножки, топ - топ - топ
По камушкам, по камушкам
В ямку бух. (дети приседают).
МУЗ. СОПРОВ. : "МЯУ"
В: Посмотрите, кто здесь лежит? Чей это хвостик выглядывает?
Д: Ответ.
В: Правильно, это котик. Какая шубка у него мягкая, пушистая.
Д: Дети гладят игрушку. (описание по схеме)
В: А мы знаем про котика потешку. "Как у нашего кота. . . ".
В: Как вы думаете, может, это его пёрышки? Нет? У него шёрстка! Значит, пёрышки потерял не котик.
Давайте угостим котика. Что любит котик?
Ответы детей, дать возможность выбрать из корзины.
- Ребята, я налью молоко котику. Воспитатель наливает молоко в миску
- Пожелаем котику приятного аппетита. До свидания, котик.
Д: (Прощаются)