ь это целый лесной разговор. Его понимать надо. Иной раз деревья тихонько шумят, будто шепчутся между собой. Это значит – погожий день устоялся. Иди смело, куда задумал. А то в другой раз как загудят, заволнуются – ну жди ненастья, грозы. Им-то сверху видней, что на небе делается, еще издали точку увидят и начнут друг другу весть подавать. А самые старые заохают и застонут, будто страшно им, что не выдержат, сломает их ветер. Зато, как пройдет гроза, выглянет солнышко, тут уж по лесу такой радостный разговор пойдет, прямо заслушаешься.
Итог урока: на уроке дети познакомились с глаголами действия человека и природных явлений, последовательности движений, речи и другими. Научились их различать. Ребята узнали, что формы глагола создают мелодику, ритмику стихотворения, рисуют картину, в которой есть и движение, и свет, и звук.
Домашнее задание: прочитать в учебнике параграф «Глагол»
Используемая литература:
Отрывки из поэмы Пушкина «Руслан и Людмила»
Стихотворения Ф. Тютчева,
Рассказ Скребицкого «Лесной разговор»
Рассказ Бианки «Лесной оркестр»
«Русский язык. Теория», 5-9 классы, Бабайцева В. В. , Чеснокова Л. Д.
Страницы: << < 3 | 4 | 5