Чудо - кожа

ки, схемы, раздаточный материал, картины, эскизы, технологические карты) и техническими средствами.
Развивающая, творческая деятельность в зависимости от её содержания и способов организации раскрывает свои собственные специфические возможности для формирования универсальных учебных действий у учащихся. В связи с этим все занятия выстроены по следующим правилам:
1. Занятие построено, как процесс "открытия" каждым ребенком конкретного знания или умения. Работа на занятиях организована так, что требует от учащихся усилий, размышлений, поиска, творчества.
2. Любые действия ребенка должны быть осмысленными.
3. На занятиях педагог учит детей ставить цели, искать пути их достижения, совместно составлять план действий.
4. Поощряется сотрудничество. В совместной деятельности педагога и учащегося формируются общечеловеческие ценности.
5. Педагог отмечает достижения ребенка, по сравнению с его прошлыми результатами, помогает обретать уверенность в своих силах и способностях.
6. Педагог помогает ребенку найти самого себя, создавая индивидуальный творческий маршрут, оказывая поддержку, создавая ситуацию успеха.



















Список литературы
1. Новикова, И. В. 100 поделок из кожи Текст: практическое пособие / И. В. Новикова. - Ярославль. : Изд-во "АСТ",2013. - 65 с.
2. Сивотялова, О. Изделия из кожи Текст: практические материалы/ О. Сивотялова. - С/П. : Изд-во "Литера", 2016. - 186 с.
3. Тюрина, Н. Е. Чудо - кожа Текст: практическое пособие /Н. Е. Тюрина. - М. : Изд-во "Пресс", 2016. - 86с.
4. Филипова, С. Н. Изделия из кожи Текст: практическое пособие/ С. Н. Филипова. - М. : Изд-во &q