ать? Для чего он нужен? Как называется? К природному или рукотворному миру он относиться? » Ребенок достает предмет, убеждается в том, что правильно его назвал, и кладет на соответствующий поднос.
3. Заключительная часть:
После того как все предметы названы и разложены по подносам, преподаватель подводит итог: «Что мы положили на этот поднос? Это предметы природного или рукотворного мира? Какой поднос отдадим для бабушки? А какой мы оставим зайчику? Умницы, вы все предметы разложили правильно. Ну, что дедушка теперь ты знаешь, какие предметы, какому отдать нужно! » Дедушка благодарит детей за помощь, посуду складывают в мешок для бабушки, а овощи в мешочек для зайчика и прощается с детьми.
Страницы: << < 2 | 3 | 4