обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шёл,
(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)
И тюльпан в саду расцвёл!
(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - "бутончик тюльпана")
4. Создание ситуации выбора: найди лишний предмет.
Воспитатель: Предлагаю поиграть в игру "Четвертый лишний".
На столе - геометрические фигуры (треугольник, квадрат, прямоугольник, круг), среди них находится шар-геометрическое тело.
Дети делают выбор, вывод.
Воспитатель: Как мы можем украсить Чудесную страну Математики?
Ответы детей.
Воспитатель: Предлагаю создать из геометрических фигур деревья и цветы.
Дети составляют композицию из цветов и деревьев, сочетая по размеру и цвету.
Физкультминутка.
Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками. )
На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком. )
-- Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши. )
Ох, считать не сосчитать! (Прыжки на месте. )
За день, за два и за месяц. . . (Шагаем на месте. )
Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопки в ладоши. )
Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками. )
Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком. )
5. Подведение дошкольников к противоречию: у нас 5 цветов, хватит ли этих цветов, чтобы посадить у 10 домов? Что надо сделать, чтобы у каждого дома вырос цветок?
Игра "Счит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>