Ребенок создал при помощи нетрадиционной техники рисование сюжетно-спонтанное изображение картинки на бумаге, обведя её по контуру, либо изобразил предмет, не дополнив его деталями, сюжетного рисунка не наблюдается.
Изобразительным материалом для нетрадиционного рисования владеет правильно, но иногда неуверенно, в результате чего получаются не совсем четкие изображения.
Частично передал настроение в рисунке и описывает его.
Низкий Ребенок проявляет интерес и желание знакомиться со всеми направленности и особенностями нетрадиционного искусства рисования, замечает общие видовые и характерные признаки нетрадиционного рисования, их особенности. Жанры и средства выразительности нетрадиционного искусства рисования выделять с помощью взрослого. Ребенок проявляет интерес и желание общаться с произведениями нетрадиционного искусства рисования. Замечает общие видовые и характерные признаки этого искусства, но виды и особенности их выделяет. Из 6 видов искусства называет 2.
Ребенок не принял задание, создал спонтанно вне фигуры или предмета еще одно изображение. В работе творчества не проявляет. Изобразительный материал, используемый для нетрадиционного рисования, держит неуверенно, зажим пальцев либо слабый, либо сильно зажимает материал в руке во время работы. Изображения получаются однообразными, нечеткими, невыразительными и непропорциональными.
Ребенок не принял задание, настроение в рисунке передать не смог.
Диагностическая карта уровня развития детей по освоению программы
п/п
Фамилия, имя ребенкаИнтеллектуально-эстетическое развития ребенкаЗнание видов нетрадиционного рисованияУровень творческих способностейОвладение техническими навыками нетрадиционного рисованияПередача настроения в работеПолученные результаты
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>