и формулированию темы
Обучающиеся приветствуют учителя, сами формулируют тему урока
Формулирование темы урока.
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
Teacher: Good morning, boys and girls! Glad to see you.
Pupils: Good morning, teacher! We are glad to see you too!
Teacher: Turn around, please, and say "Hello!" all together. Smile to each other. Lets start. (просмотр видеофрагмента)
Сообщение целей и задач урока
Учитель подводит учащихся к осознанию целей и задач
Учащиеся сами формулируют цели и задачи, определив границы знания и незнания
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
Teacher: What do you know about wonders of nature?
Pupils: We know. . . . . . . . . . . . . . . .
Teacher: I see you know enough about the topic of our lesson. Hmm. . . Then, what shall we do on this lesson?
Pupils: May be, we will know about wonders of nature in english
Планирование
Учитель помогает учащимся советами спланировать способы достижения намеченной цели
Учитель планируют способы достижения намеченной цели
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
действия постановки и решения проблем,
Teacher: Lets divide into three groups and decide which group works more.
II этап. Организационно-содержа-
тельный
Практическая деятельность учащихся
Учитель консультирует
Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяют групповой, индивидуальный методы)
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
действия постановки и решения проблем, моделирование
(Усвоение новых лексических единиц, аудирование)
1. The first t
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>