/> За верность детским снам о как я благодарен
Бегущей по волнам и Алым парусам. . .
Сегодняшний наш урок называется так неслучайно. Мы продолжаем работать с произведением, которое не разрушает веру в человека, а поддерживает чувство собственного достоинства, пробуждает стремление к счастью, любви, к действию, к осмыслению ценностей жизни.
Давайте обратимся к нашему произведению и попробуем понять "нехитрую истину": действительно ли нужно делать так называемые чудеса своими руками?".
- Итак, мудрый Эгль подарил девочке мечту, в которую она поверила всей душой. Она поделилась ею с отцом. Отныне она часто обращала свой взор в сторону моря - в надежде увидеть алые паруса.
Мы уже знаем, что в произведении есть родственная душа Ассоль. Это Грей.
Слайд 6
- Что роднит их души?
(У него тоже есть мечта. )
Учитель:
Следующую нашу остановку мы сделаем в доме Грэя.
- Какие чувства вы испытывали, когда читали книгу?
(Чувства: радость, удивление, огорчение, отвращение, жалость, восторг, гнев, грусть, нежность, веселье, надежда, разочарование, чувство ожидания, восхищение, ликование. )
Учитель:
Слайд 7
Если предыдущий урок был посвящен жизни Ассоль, то сейчас мы обратимся к образу Грэя. Сосредоточим внимание на главе II "Грэй".
Слайд 8
- Хотелось бы вам дружить с таким человеком, каким был Грэй в детстве?
- Какие поступки героя, совершенные в детстве, характеризуют его как рыцаря, защитника беззащитных?
Слайд 9
1) ". . . Он вынул гвозди из окровавленных рук Христа, то есть попросту замазал их голубой краской, похищенной у маляра". "Я не могу допустить, чтобы при мне торчали из рук гвозди и текла кровь".
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>