quot;Корабельную Ассоль"?
(В трактире Меннерса)
Учитель:
- Почему Грэю захотелось воплотить в жизнь предсказание Эгля?
(Он видел Ассоль, любовался ею, понял ее одиночество и отверженность. Он чувствует душевное родство с этой девушкой. )
Учитель:
- Каким образом Артур Грей претворяет мечту девушки в жизнь? Почему он это делает?
(Он умел в обыкновенном увидеть необычное и заставить поверить в это. Грей творит свою сказку, поэтому находит счастье и несет его другим. )
Учитель:
- Давайте вспомним, как Грэй выбирает ткань для парусов. Какую ткань он выбрал?
Какие ассоциации вызывает у вас алый цвет? Назовите цветовой ряд, характеризующий все оттенки цветов ткани, предлагаемой Грею для парусов.
Слайд 19
(Работа со словом: пурпурный, красный, бледный розовый, розовый тёмный, густые закипи вишнёвых, оранжевых, мрачно-рыжих тонов. - синонимы.
Использование синонимов - еще один стилистический прием, ведущий к более глубокому осмыслению идеи произведения и особенностей творчества писателя. )
Учитель:
- Какой же цвет выбрал Грэй для парусов любви и счастья? Найдите в тексте слова, которые наиболее точно могли бы выразить назначение алых парусов.
("Совершенно чистый, полный благородного веселья и царственности цвет, гордый цвет" "Он рдел, как улыбка, прелестью духовного отражения. ")
Учитель:
- Как назывался трехмачтовый галиот, купленный Грэем? Случайно ли название шхуны "Секрет"? Какую "нехитрую истину" открыл для себя Артур Грэй и поделился ею со своим помощником Пантеном?
(Когда корабль с алыми парусами приближается к Каперне, Грэй рассказывает своим товарищам одну нехитрую истину -
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>