остановка: "Портрет курильщика".
Создайте словесный портрет курильщика, отразив как можно больше последствий курения. Объем работы 80-100 слов.
Критерии успеха
Ученик достиг цели, если:
::Создает текст заданного типа
::Создает текст заданного стиля
::Созданный текст соответствует теме, цели и ситуации общения
Группы передают свои работы по часовой стрелке участникам другой группы, которые знакомятся с записями и комментируют по стратегии "Две звезды, одно пожелание"
Ф взаимооценивание . Наблюдение учителя.
Конец
1 урока
5 мин.
Рефлексия.
Продолжить предложение:
- Мне понравилось. . .
- Мне было интересно. . .
- Мне не понравилось. . .
- Я смог справиться с заданием. . .
- Мне бы не хотелось. . .
- Я хочу сегодня похвалить. . .
Домашнее задание: Подумайте, как могут быть связаны цифровые технологии и здоровье человека.
Дифференциация - каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
Оценивание - как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
Здоровье и соблюдение техники безопасности
Дифференциация может быть выражена в подборе заданий, в ожидаемом результате от конкретного ученика, в оказании индивидуальной поддержки учащемуся, в подборе учебного материала и ресурсов с учетом индивидуальных способностей учащихся (Теория множественного интеллекта по Гарднеру).
Дифференциация может быть использована на любом этапе урока с учетом рационального испол
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>