артины "Три чуда" понять, как в музыке раскрывается образ литературного героя .
Задачи:
1. Научиться распознавать звучание музыкальных инструментов (тембр),определять регистр звучания.
2. Узнать. что такое музыкальная живопись.
3. Расширить представления о красоте и богатстве русской музыки.
4. Заполнить "Лист ответов"
Работа над песней 12мин
Разработка проблемы. Работа над понятиями.
У. Выберите правильный ответ на слайде, что такое опера.
Д отвечают.
У. В опере играет симфонический, духовой или народный оркестр?
Д. отвечают.
Запись в тетради. 15мин
У. Как вы думаете, могут ли в оркестре быть инструменты с одинаковыми тембрами? Конечно нет. Каждый инструмент имеет свой неповторимый голос . Композитор, словно красками создаёт звуковую картину. Как художник пользуется цветными красками, так и композитор ,применяя разные инструменты, создаёт интересную звуковую картину. Сегодня это каждый услышит. Запиши, что такое тембр, регистр. Теперь выполни практическое задание и заполни таблицу.
У. А теперь мы с вами зайдём в оперу Николая Андреевича Римского-Корсакова и вспомним героев сказки о царе Салтане.
У. В 4 действии оперы вперед последней картиной звучит симфоническая картина "Три чуда".
О каких чудесах говорится в картине? Недаром эту музыку называют Симфонической КАРТИНОЙ. Николай Андреевич обладал цветным слухом, каждый инструмент он слышал и представлял определённый цвет. Он обладал умением слышать цвет. Ответьте на вопросы. Как вы думаете, какими инструментами можно изобразить образ Белки? Какой характер у Белки? Образ богатырей? Образ Лебеди?
22мин.
У. А сейчас в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>