2-группа
1. Когда появились сказки?
2. Какие сказки называются литературными?
3. Чем отличаются литературные сказки от народных?
4. Назовите литературные сказки, которые вы читали.
5. Подберите к выделенным существительным антонимы.
6. Найдите в тексте слово с лексическим значением "происшествие, неожиданный случай в жизни" и переведите его на родной язык.
Критерий оценивания
Дескрипторы
Понимает содержание текста
-читает текст
-выявляет тему
-определяет основную мысль
ФО похвала
Совместное чтение
Чтение болгарской сказки "Сказка о бочке"
Дифференцированные задания
По тексту "Сказка о бочке"
Графический органайзер
1 группа - Составить синквейн к слову "Сказка"
2 группа - Стратегия "Гора истории". Учащиеся определяют завязку. Рассказывают о событиях, определяют кульминацию и развязку
ФО "Две звезды и одно пожелание"
И
По стратегии "5-5-1"
Учащиеся из текста выписывают 5 основных предложений (Позвал старик своих сыновей. Рассказал о дровосеке и бочаре. Польза бочки. Обруч сломался, клепки разошлись . Мудрая притча отца), затем выписывают 5 ключевых слов (деревья, бочка, обручь, радость, семья).
В конце оставляют одно слово - основную идею (мир и согласие)
Критерии оценивания
Дескрипторы
oo определяют ключевые слова; отвечают на вопросы;
-понимают содержание
-могут определить ключевые слова
-Находят в тексте слова определяющие идею текста
ФО "Взаимооценивание"
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>