и глазами (ель, тополь, берёза). Дети отгадывают, от каких деревьев ветки.
Педагог: Молодцы, правильно определили ветки. На ветках, кроме ветки ели, нет листьев, почему? Давайте, покажем Незнайке, у каких деревьев, какие листочки.
Дидактическая игра «С какого дерева лист?» (СЛАЙД)
Дидактическая игра с листочком
Дети становятся в круг и передают лист дерева, у кого лист окажется после окончания слов, тот называет дерево, произрастающее в Сибири.
Ты лети, лети листочек,
Быстро, быстро в хоровод,
У кого в руках листочек,
Тот дерево назовёт.
Педагог: Молодцы детвора, вот и новая игра.
Дидактическая игра «Что сначала, что потом?» (СЛАЙД)
Рефлексивно-оценочный этап
Педагог:
- Молодцы дети, всё рассказали Незнайке о деревьях.
- Тяжело или легко было рассказывать и выполнять задания?
- Какое задание больше понравилось?
Список используемой литературы
Дружинина Л. А. Занятия по развитию социально-бытовой ориентировки для дошкольников с нарушением зрения. - Челябинск: АЛИМ. Изд-во Марины Волковой, 2008.
Морозова И. А, Пушкарёва М. А. Ознакомление сооружающим миром. Конспекты занятий. – М. : Мозаика-Синтез, 2007.
Интернет ресурсы: http://yandex. ru/yandsearch?textкартинки&lr
Страницы: << < 1 | 2 | 3