чие?
9. Назовите виды облаков. Что такое облачность?
10. Что такое относительная влажность? В чём она измеряется?
ЭТАП ВТОРОЙ
На столе под номерами разложены метеорологические приборы. Дать название прибора и рассказать о его назначении.
(термометр, барометр, гигрометр, осадкомерный стакан, снегомерная линейка, флюгер)
ЭТАП ТРЕТИЙ
1. Построить годовой график хода температуры воздуха по данной таблице.
январьфевральмартАпрельМайИюньИюльАвгустСентябрь
ОктябрьНоябрьДекабрь
ь
-13-17-839182622123-9-17
2. Построить «Розу ветров» по имеющимся данным.
СВЮЗС-ВЮ-ВЮ-ЗС-З
53464323
3. Начертить диаграмму количества осадков в Смоленской области
(2 клетки- 10мм)
январьфевральмартАпрельМайИюньИюльАвгустСентябрь
ОктябрьНоябрьДекабрь
ь
50мм53мм61мм48мм58мм44мм69мм68мм55мм72мм76мм80мм
ЭТАП ЧЕТВЁРТЫЙ
Проверка календарей погоды.
ЭТАП ПЯТЫЙ
1. Прочитайте стихотворение А. С. Пушкина «Зимнее утро». Проанализируйте, какой атмосферный процесс очень точно описан поэтом.
А. рассмотрите, что происходило в атмосфере накануне: «Вечор, ты помнишь,…»
Б. Как изменилась погода зимним утром: «А нынче, погляди в окно…»?
В. Что явилось причиной установившегося «…дня чудесного»?
2. Проанализируйте знакомую ситуацию
Пошёл сильный дождь. «Как легко дышать, как свеж и прозрачен стал воздух после дождя», нередко говорят в таких случаях. О каком воздухе идёт речь?
ЭТАП ШЕСТОЙ
Учитель подводит итоги, выставляет оценки, анализирует типичные ошибки, допущенные учениками.
Страницы: << < 1 | 2 | 3