есурсы, научную литературу подготовили сообщения по теме занятия. Данные приемы были направлены на формирование коммуникативной компетенции учащихся.
Предмет: «Математика»
Класс: 10
Тема урока: «Что я не знаю о логарифмах?»
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Цели урока:
образовательная: выяснить уровень усвоения знаний, обучающихся по пройденной теме, их способность применять полученные знания при решении практических задач, как в знакомых условиях, так и в новых учебных ситуациях;
развивающая: развивать познавательную активность, мыслительную деятельность и творческие способности; развивать навык самоорганизации и самооценки;
воспитательная: воспитывать коммуникативные способности обучающихся, внимательность; расширить общеобразовательный кругозор обучающихся; формировать интерес к математике.
Средства обучения: ноутбук мультимедийный проектор карточки с заданиями таблица логарифмов
Ход урока:
Ребята и уважаемые гости, перед тем как мы начнем наше занятие, разрешите познакомить вас с результатами опроса по теме «Логарифмы». В исследовании принимали участие учащиеся 10,11,12 классов и учителя школы. Всего было опрошено 17 человек.
Слайд1 На слайде вы видите вопросы, на которые отвечали респонденты:
Логарифм –это…
а) основание степени б) частное
в) показатель степени г) разность.
Логарифмирование – это математическое действие?
Какое по счету?
Для чего были придуманы логарифмы?
а) ускорить и упростить вычисления
б) устрашить школьников и запутать родителей
Изобретателем логарифмических таблиц был:
а) Пифагор
б) Лобачевский
в) Непер
г) Виет?
Встречаются ли логарифмы в жизни? В какой области?
Назовите, известные вам, первые вычислительные при
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>