ринимать учебную задачу, проводить оценку своих результатов , искать способы преодоления возникающих трудностей
Ход урока
1. Организационный этап. Мотивация к учебной деятельности.
Здравствуйте ребята! Рада вас всех видеть сегодня! На этом уроке мы познакомимся с очень интересной темой. Её название вы сформулируете сами, но для этого каждому из вас нужно быть предельно внимательным. Но для начала давайте улыбнемся друг другу и подарим отличное настроение!
2. Актуализация знаний.
Минутка чистописания
Предлагаю вам поиграть в игру. Мальчикам нужно будет написать заглавную и прописную букву, которая всегда обозначает твёрдый согласный звук, а девочкам нужно будет сделать то же самое, но только написать те буквы, которые всегда обозначают мягкий согласный звук. Затем вам нужно будет поменять тетрадями друг с другом и проверить, правильно ли ваш сосед выполнил моё задание.
Молодцы, ребята! Ни у кого это задание не вызвало затруднений, я очень рада этому!
Словарная работа
Ребята, посмотрите все на доску. Перепишите все слова, вставляя пропущенные буквы.
Изм. . ениться, св. . стеть, уд. . вить, обл. . гчить, укр. . еплять, с. . лить, в. . лна
Теперь объясните, по какому принципу вы вставляли пропущенные букву? Назовите проверочные слова.
Правильно!
Как вы думаете, ребята, какое слово было лишним? Почему?
Теперь расскажите друг другу всё, что вы знаете об имени существительном. (взаимопроверка)
У каждого на столе лежат карточки со словами. Среди этих слов вам нужно выделить именно имена существительные. Вы знаете все главные признаки имён существительных, думаю, что вам не трудно будет справиться с этим заданием.
Теперь вам нужно будет охарактеризовать каждое слово, то есть сказать к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>